Читать онлайн TOEFL, сдавайся!
- Автор: Кирилл Шатилов
- Жанр: Руководства
Иллюстрация на обложке Fooocus
© Кирилл Шатилов, 2024
ISBN 978-5-0064-8062-9
Создано в интеллектуальной издательской системе Ridero
Вместо предисловия – Зачем сдавать экзамены?
Сегодня люди сдают экзамены по английскому языку, такие как TOEFL®1 или IELTS, по ряду важных причин, их которых я бы выделил следующие:
Образование за границей: Эти экзамены часто требуются для поступления в университеты и колледжи, особенно в англоязычных странах, таких как США, Великобритания, Канада, Австралия. Вузы хотят убедиться, что студенты владеют английским языком на уровне, достаточном для успешного обучения.
Иммиграция: В некоторых странах экзамены по английскому языку являются частью процесса иммиграции. Например, в Канаду или Австралию для получения визы или гражданства может понадобиться сдать IELTS.
Карьера: Многие международные компании требуют подтверждения владения английским языком для работы в их офисах или для удаленной работы. Экзамены, такие как TOEFL и IELTS, помогают работодателям понять уровень языка кандидата.
Личные цели: Некоторые люди сдают экзамены для саморазвития, чтобы оценить свои навыки и иметь международно признанный сертификат, который можно использовать в будущем.
Работа за границей: Для работы в англоязычных странах часто требуется сертификат IELTS или TOEFL, особенно если профессия связана с высокой квалификацией или работой в международной среде.
Если какая-либо из перечисленных причин (или даже несколько) вам знакома, близка и подвигла на поиски дельных советов по сдаче TOEFL, продолжайте читать.
Типичные вопросы по поводу экзамена TOEFL
1. Что такое TOEFL и зачем его сдавать?
TOEFL (Test of English as a Foreign Language) – это международный экзамен, который оценивает знание английского языка у тех, для кого он не является родным. Результаты TOEFL чаще всего требуются для поступления в вузы за границей, особенно в США, Канаде и некоторых европейских странах. Также экзамен может понадобиться для иммиграции или трудоустройства.
2. Чем TOEFL отличается от других экзаменов, таких как IELTS?
Формат TOEFL: чаще всего проводится онлайн (TOEFL iBT), где все части экзамена (чтение, аудирование, устная и письменная речь) выполняются на компьютере. Разговорная часть записывается через микрофон.
Формат IELTS: включает больше форматов заданий, а устная часть проводится «лицом к лицу» с экзаменатором.
Оценки: TOEFL оценивается по 120-балльной шкале (по 30 баллов за каждую секцию), тогда как IELTS использует 9-балльную шкалу.
3. Как долго действуют результаты TOEFL?
Результаты TOEFL действительны 2 года с даты сдачи экзамена. После этого срока баллы уже не принимаются университетами и другими организациями.
4. Какую оценку нужно набрать для поступления в университет?
Требования к минимальной оценке зависят от конкретного учебного заведения, но обычно для поступления в университеты США и Канады требуется от 80 до 100 баллов из 120. Престижные университеты могут устанавливать более высокие требования, например, 100—110 баллов.
5. Как часто можно сдавать TOEFL?
Вы можете пересдавать TOEFL столько раз, сколько необходимо, но между попытками должно пройти минимум 12 дней. Это позволяет кандидатам подготовиться к повторной сдаче.
6. Сложен ли TOEFL по сравнению с другими экзаменами?
Уровень сложности зависит от уровня подготовки студента. TOEFL сосредоточен на академическом английском, поэтому тексты и лекции могут быть сложнее по сравнению с повседневным английским. Однако если вы хорошо подготовлены, трудности можно преодолеть. Важно тренировать все четыре навыка: чтение, аудирование, устную и письменную речь.
7. Как готовиться к TOEFL?
Чтение: Практикуйте чтение академических текстов и статей на английском языке.
Аудирование: Прослушивайте лекции и подкасты на разные академические темы.
Говорение: Тренируйтесь формулировать чёткие и структурированные ответы на заданные темы.
Письмо: Пишите эссе, следя за логикой и структурой изложения.
8. Какие секции входят в экзамен TOEFL?
TOEFL состоит из четырёх частей:
Reading (Чтение) – понимание и анализ академических текстов.
Listening (Аудирование) – восприятие на слух лекций и диалогов.
Speaking (Разговорная речь) – устные ответы на вопросы и задания.
Writing (Письмо) – написание эссе и кратких текстов на основе прочитанного или услышанного.
9. Можно ли сдать TOEFL онлайн из дома?
Да, доступен вариант TOEFL Home Edition, который можно сдать онлайн из дома. Однако для этого необходим стабильный интернет, а также комната, которая соответствует требованиям «приватности» и соблюдения правил экзамена.
10. Сколько стоит экзамен TOEFL?
Стоимость TOEFL варьируется в зависимости от страны, но обычно находится в диапазоне от 180 до 250 долларов США. Точная цена зависит от центра тестирования и региона.
11. Когда я получу результаты TOEFL?
Результаты TOEFL iBT обычно становятся доступны через 6 дней после сдачи экзамена. Вы можете получить их в онлайн-кабинете и отправить в выбранные университеты.
12. Как отправить результаты в университеты?
При регистрации на экзамен можно бесплатно отправить результаты в 4 учебных заведения. После получения результатов можно отправить их и в дополнительные университеты, но за отдельную плату.
13. Могу ли я подготовиться к TOEFL самостоятельно?
Да, многие успешно готовятся к TOEFL самостоятельно, используя официальные учебные материалы, такие как TOEFL iBT Official Guide, а также онлайн-платформы и приложения. Важно тренироваться регулярно и прорабатывать все части экзамена.
14. Есть ли перерывы во время экзамена?
Да, после секций Reading и Listening предоставляется короткий перерыв на 10 минут. После этого экзамен продолжается с секциями Speaking и Writing.
15. Можно ли пересдать только одну часть TOEFL?
Нет, пересдавать нужно весь экзамен целиком, даже если вы хотите улучшить оценку только в одной из секций.
Если у вас есть другие вопросы, не стесняйтесь, пишите на [email protected] и задавайте. Не забудьте написать в теме письма «английский язык».
Разница между TOEFL и IELTS
Экзамены IELTS (International English Language Testing System) и TOEFL (Test of English as a Foreign Language) проверяют знание английского языка у людей, для которых он не является родным. Оба экзамена широко признаны университетами, иммиграционными службами и другими учреждениями по всему миру. Однако между ними есть важные различия.
1. Формат экзаменов
IELTS:
Экзамен делится на четыре части: Listening (аудирование), Reading (чтение), Writing (письмо) и Speaking (устная часть). Разговорная часть проводится лично с экзаменатором в форме интервью. Формат IELTS может быть либо Academic (для поступления в университеты и научные программы), либо General Training (для иммиграционных целей или неакадемического обучения). Можно сдавать IELTS в «бумажном» варианте, можно – на компьютере и даже в онлайне.
TOEFL:
Также включает Listening, Reading, Writing и Speaking. Однако TOEFL в основном проводится на компьютере, и разговорная часть записывается через микрофон. Все ответы передаются на проверку электронно. TOEFL чаще всего используется для академических целей.
2. Варианты экзаменов
IELTS предлагает два основных формата:
– IELTS Academic – подходит для тех, кто планирует учебу в университетах или поступление на магистратуру/докторантуру.
– IELTS General Training – для иммиграции или работы.
TOEFL имеет один основной формат – TOEFL iBT, который проверяет академические знания и навыки.
3. Оценка
IELTS:
Система оценок – от 0 до 9 баллов для каждой части экзамена. Итоговая оценка – это среднее арифметическое всех частей.
TOEFL:
Максимальный балл за экзамен – 120, по 30 баллов за каждую часть. Итоговая оценка складывается из сумм оценок за каждую из четырех частей.
4. Продолжительность экзаменов
IELTS:
Общая продолжительность экзамена составляет примерно 2 часа 45 минут.
TOEFL:
Экзамен длится около 3 часов.
5. Формат вопросов
IELTS:
Вопросы разнообразные: помимо обычных тестов, есть задания на заполнение пропусков, множественный выбор и краткие письменные ответы.
TOEFL:
Чаще всего вопросы представлены в виде тестов с выбором ответа, а также задания на прослушивание и чтение с письменным ответом.
6. Разговорная часть
IELTS:
Проводится в виде личного разговора с экзаменатором. Это может быть более комфортным для тех, кто привык к живому общению.
TOEFL:
Разговорная часть проводится на компьютере: вы записываете свои ответы в микрофон, и они оцениваются позже.
7. Признание
IELTS больше признан в Великобритании, Австралии, Канаде, а также для иммиграционных целей.
TOEFL чаще используется в США и некоторых университетах Канады и других стран для поступления в высшие учебные заведения.
8. Языковые акценты
IELTS использует разнообразные акценты (британский, австралийский, канадский).
TOEFL в основном использует североамериканский акцент.
9. Стоимость
Стоимость обоих экзаменов может варьироваться в зависимости от страны и центра тестирования, но обычно они находятся в одном ценовом диапазоне.
Резюме
IELTS подходит для тех, кто предпочитает более традиционный формат с личной беседой и разнообразными типами вопросов. TOEFL больше подходит для тех, кто уверен в своих компьютерных навыках и готов к сдаче всех частей онлайн.
Что представляет собой TOEFL
Экзамен TOEFL iBT (Test of English as a Foreign Language Internet-Based Test) состоит из четырёх основных разделов, которые проверяют ключевые языковые навыки: Reading (чтение), Listening (аудирование), Speaking (разговорная речь) и Writing (письмо). Каждый раздел оценивается по шкале от 0 до 30 баллов, и итоговый результат может достигать 120 баллов. Ниже я привожу развёрнутое описание каждой части.
1. Reading (Чтение)
Эта часть тестирует вашу способность понимать и анализировать академические тексты на английском языке.
Количество заданий: Обычно это 3—4 академических текста, каждый длиной около 700 слов. Каждый текст сопровождается 10 вопросами.
Типы текстов: Это могут быть отрывки из учебников, статьи или академические эссе по различным дисциплинам (наука, искусство, история, социология и т.д.). Тексты содержат сложную лексику и научные концепции.
Типы вопросов:
– Множественный выбор (выбор одного или нескольких правильных ответов).
– Найдите информацию в тексте (заполнение пропусков).
– Определение основной идеи, аргументов и поддерживающих деталей.
– Установление логической связи между частями текста.
Продолжительность: 54—72 минуты в зависимости от количества текстов. В случае более длинной секции даётся больше времени.
Цель: Оценить способность кандидата извлекать смысл из сложных академических текстов, понимать лексический контекст и критически оценивать прочитанное.
2. Listening (Аудирование)
Этот раздел проверяет способность воспринимать на слух академические лекции, обсуждения и диалоги.
Количество заданий: 3—4 лекции (продолжительностью 3—5 минут каждая) и 2—3 диалога. Лекции обычно касаются академических тем, а диалоги представляют собой взаимодействие между студентом и преподавателем или между студентами. Каждое прослушивание сопровождается 5—6 вопросами.
Типы вопросов:
– Множественный выбор (выбор одного правильного ответа).
– Вопросы на установление основной идеи и деталей.
– Определение намерений говорящего, эмоций или отношения.
– Восстановление последовательности событий.
Продолжительность: 41—57 минут в зависимости от количества заданий.
Цель: Оценить умение воспринимать и понимать информацию, представленную на слух, включая анализ и интерпретацию услышанного.
3. Speaking (Разговорная речь)
Эта часть оценивает способность высказываться по различным темам и реагировать на аудиоматериалы.
Количество заданий: 4 задания:
– Независимое задание: требуется высказать своё мнение по повседневной теме. 2—3.
– Интегрированные задания: требуется прочитать небольшой текст, затем прослушать лекцию или диалог, а затем ответить на вопрос, объединяющий информацию из обоих источников.
Интегрированное задание: прослушивание лекции и высказывание на основе услышанного.
Время ответа: На каждое задание даётся 15—30 секунд на подготовку и 45—60 секунд на ответ.
Способ выполнения: Все ответы записываются через микрофон на компьютер, а затем отправляются на проверку.
Цель: Оценить способность кандидата говорить на английском языке, используя как личные знания, так и информацию из различных источников (тексты и аудиоматериалы).
4. Writing (Письмо)
Эта часть проверяет навыки письменного общения на академические темы.
Количество заданий: 2
– Интегрированное задание: требуется прочитать короткий текст (около 300 слов), прослушать аудиозапись лекции на ту же тему, а затем написать краткое эссе (150—225 слов), обобщающее прочитанное и услышанное.
– Независимое задание: требуется написать эссе (не менее 300 слов) на свободную тему, выражая своё мнение или предоставляя аргументы в поддержку определённой точки зрения.
Продолжительность: 50 минут (20 минут на первое задание и 30 минут на второе).
Цель: Оценить способность кандидата чётко и структурированно излагать свои мысли письменно, аргументировать свою позицию, а также объединять информацию из прочитанных и прослушанных источников.
Общая продолжительность экзамена:
Экзамен TOEFL iBT длится примерно 3 часа, с небольшим перерывом после первых двух секций (Reading и Listening).
Подсказки для подготовки:
Reading: Читайте академические тексты, тренируйтесь находить ключевые идеи и делать выводы.
Listening: Прослушивайте лекции на английском, обращая внимание на детали и аргументацию.
Speaking: Практикуйте структурированные ответы, концентрируясь на ясности и организации речи.
Writing: Пишите эссе на разные темы, соблюдая академический стиль и логику.
Чтение – Пример задания TOEFL
Ниже я предлагаю вам пример типичного формата задания TOEFL по чтению: отрывок текста в академическом стиле, за которым следуют вопросы на понимание прочитанного, нацеленные на проверку ваших способностей понимать ключевые детали, слова и выражения в контексте и смысл излагаемого.
Пример текста для чтения:
The Benefits of Bilingualism
Research into bilingualism has revealed that the ability to speak two or more languages has many cognitive benefits. One significant advantage is improved problem-solving skills. Bilingual individuals often perform better on tasks that require switching between different sets of rules, possibly because they are used to managing two linguistic systems at once.
In addition to problem-solving, bilinguals are known for enhanced multitasking abilities. Studies have shown that juggling multiple languages helps develop greater cognitive flexibility, allowing bilingual individuals to switch between tasks more efficiently than monolinguals. This flexibility extends beyond language use and benefits other areas, such as attention control.
Another benefit of bilingualism is its positive effect on memory. Because bilingual individuals must continually practice retrieving words and structures from both languages, their memory function is sharpened. This regular exercise strengthens the brain’s overall memory capacity, particularly in working memory, which is crucial for both academic and everyday tasks.
Lastly, bilingualism is associated with a delay in the onset of cognitive decline. Research has suggested that bilingual individuals tend to show symptoms of dementia and Alzheimer’s disease later than their monolingual counterparts. This finding supports the idea that managing two languages throughout life helps build cognitive reserve, which can delay the effects of brain aging.
In conclusion, the cognitive benefits of bilingualism extend across problem-solving, multitasking, memory, and long-term brain health. These advantages suggest that learning a second language is not just a cultural or practical skill but also a way to enhance overall cognitive function.
Примеры вопросов:
1. According to the passage, what is one way that bilingualism benefits problem-solving skills?
A. Bilinguals can process new information faster than monolinguals.
B. Bilinguals switch between linguistic systems, improving rule-switching abilities.
C. Bilinguals memorize vocabulary more efficiently than monolinguals.
D. Bilinguals can delay cognitive decline.
Answer: B. Bilinguals switch between linguistic systems, improving rule-switching abilities.
2. The author mentions multitasking to illustrate which of the following points?
A. Bilinguals have stronger memory.
B. Bilinguals have improved attention control.
C. Bilingualism delays dementia.
D. Bilingualism affects academic performance.
Answer: B. Bilinguals have improved attention control.
3. The word «retrieving» in paragraph 3 is closest in meaning to:
A. learning
B. recalling
C. improving
D. forgetting
Answer: B. recalling
4. Based on the passage, how does bilingualism affect memory?
A. It helps bilinguals learn new information faster.
B. It strengthens working memory through frequent language use.
C. It improves short-term memory but not long-term memory.
D. It prevents memory loss.
Answer: B. It strengthens working memory through frequent language use.
Аудирование – Пример задания TOEFL
А вот пример типичного задания на аудирование TOEFL. Поскольку услышать вы его не сможете, я привожу «транскрипт» диалога. Вообще это может быть разговор, а может быть и короткая лекция, прослушав которые вы должны будете ответить на вопросы по поводу основной идеи, некоторых подробностей сказанного-услышанного и сделать какие-нибудь умные логические заключения, если попросят.
Пример разговора (текстовая запись аудио):
Narrator: Listen to a conversation between a student and her biology professor.
Professor: Hi, Julia. How can I help you today?
Student: Hi, Professor. I wanted to ask you about the assignment you gave us last week. I’m having a bit of trouble with it.
Professor: Sure. What seems to be the problem?
Student: Well, the instructions say we need to choose an endangered species and explain the factors contributing to its decline, but I’m struggling to find enough information on the species I picked. I chose the axolotl, but it’s hard to find recent data.
Professor: The axolotl is a great choice. It’s an interesting species. But you’re right – there isn’t as much current research as there is on some other species. Have you tried looking at conservation websites or academic databases?
Student: Yes, I checked a few. There’s some information about its habitat loss and pollution, but not much on recent conservation efforts.
Professor: Hmm. You might try expanding your research. Instead of focusing just on the axolotl, you could include other amphibians that face similar threats. That way, you could compare the factors affecting different species. It might give you more material to work with.
Student: That’s a good idea. I hadn’t thought of that. I’ll try looking into other amphibians. Do you think it’s okay to include them even though the assignment says to focus on one species?
Professor: I think it’s fine, as long as you make it clear in your paper that you’re comparing the axolotl to other species facing similar issues. The goal of the assignment is to understand the challenges these species face and how they’re being addressed, so your approach still fits within the guidelines.
Student: That makes sense. Thanks for the advice!